Las docentes y los docentes que participan en el espacio formativo dictado por la UNES reflexionaron sobre su práctica pedagógica, sobre la importancia de hacer de la educación un proceso de transformación y sobre los factores que, a diario, dificultan esa tarea.
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Erick S. Mayora
Dirección de Gestión Comunicacional
Coordinación de Comunicación e Información
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Directoras, directores y maestras de una decena de instituciones educativas de la parroquia Sucre del municipio Libertador que participan en el diplomado Resolución de Conflictos y Superación de la Violencia Escolar, dictado por la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES), se reunieron en la sede de esta casa de estudios ubicada en Catia para cerrar el primer ciclo de este espacio formativo.
En esta jornada, llevada a cabo el pasado jueves 2 de agosto, las docentes y los docentes realizaron varias actividades: analizaron un video titulado Las siete miradas de Paulo Freire, reflexionaron sobre la práctica pedagógica que han llevado a cabo durante su desempeño profesional, abordaron, en líneas generales, los próximos ciclos del diplomado y se atrevieron a contar brevemente sus historias de vida.
El análisis del video arrojó aportes interesantes. Las docentes y los docentes manifestaron que esas siete miradas de las que habla Freire (educación, filosofía, psicología, medicina, socio-antropología, espiritualidad y arte) son los elementos con los que cuenta un docente para lograr el cambio, la transformación de la sociedad.
“La transformación real debe darse desde la práctica”, “la parte administrativa afecta mucho ese proceso de transformación que debe emprender la maestra o el maestro” y “la educación es un proceso de transformación del que el maestro o la maestra también forman parte” fueron algunas de las frases que los profesionales de la educación pusieron sobre la mesa de discusión.
Durante la formulación de las historias de vida fueron muchas las anécdotas y los cuentos que trajeron a colación todas y todos los docentes y que, además de robarle risas y lágrimas, les permitió reflexionar sobre su propia labor educativa y sobre el sistema educativo venezolano. Hablaron del momento en que descubrieron su vocación, de las personas que dejaron marcas en ese proceso de formación como docentes, de las diferencias entre una educación tradicional y una educación liberadora, y de los sueños que hoy tienen como educadoras o educadores.
Un momento particular y emotivo se vivió tras la participación de las maestras Nairovi Osio y Deisy Marrón, quienes se emocionaron al manifestar que venían de un proceso educativo liberador. Ambas egresaron de la Misión Sucre y se formaron como educadoras. Hoy aseguran que la experiencia vivida dentro de la Misión les ha permitido formarse humanísticamente y dedicarse al ámbito social, desde donde aportan y apuestan por un verdadero cambio en nuestra sociedad.
En frases:
“Mis estudiantes y yo fuimos, a la vez, estudiantes e investigadores”. Marina Mendoza – Escuela Politécnica Nacional Bolivariana Monseñor Jesús María Pellín.
“Cuando pequeña, yo jugaba a que estábamos en un salón de clases y que mis amigos eran mis alumnos”. Aracelis Castellanos - Liceo Gustavo H. Machado.
“Trabajando en el preescolar de mi comunidad me di cuenta de que la educación era a lo que yo quería dedicar la vida”. Maribel Cáceres - Centro de Educación Inicial Nacional José Ángel Lamas.
“Cuando estudiaba cuarto año de bachillerato participé en una jornada de alfabetización, entonces descubrí que lo que quería era enseñar”. Jesús Bompart - Unidad Educativa Nacional Antonio José de Sucre.
“Me marcó una maestra que me consideraba excelente estudiante porque yo era quieta y callada, por eso nunca dejó que yo participara en nada. Estudié educación para promover un proceso contrario, donde todas y todos participen”. Carmen Rojas - Escuela Básica Nacional América.
